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Diagnóstico de la percepción de los estudiantes normalistas sobre la dimensión ambiental en su formación docente en la "Benemérita y Centenaria Escuela Normal Superior de Educación Primaria Rodolfo Menéndez de la Peña" de Mérida, Yucatán / María Karina Olguín Puch

Por: Tipo de material: TextoTextoEditor: Las Agujas, Zapopan, Jal., 2013Descripción: 127 p. : il. ; 28 cmTrabajos contenidos:
  • Franco Toriz, Verónica, M.C [Asesor de tesis]
Tema(s): Recursos en línea: Nota de disertación: Tesis (Maestría en Educación Ambiental) .-- Universidad de Guadalajara. Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias. División de Ciencias Biológicas y Ambientales. Departamento de Ciencias Ambientales, 2013. Resumen: Se realizó una investigación en educación ambiental (IEA) bajo una perspectiva crítica en la Escuela Normal de Educación Primaria Rodolfo Menéndez de la Peña de Mérida, Yucatán (ENEPY) para obtener un diagnóstico sobre la percepción ambiental de los y las estudiantes normalistas de 4° y 6o semestre en el contexto de su formación humana integral. Con los resultados obtenidos se diseñó un taller participativo permanente de Educación Ambiental (EA) para los y las estudiantes de la ENEPY con la idea de incorporarlo en el programa curricular vigente con el fin de fortalecer su desarrollo humano vinculado con su formación profesional y práctica docente.
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Tesis Tesis CICY Sección de tesis Tesis TM O53 2013 (Browse shelf(Opens below)) Available T1260

Tesis (Maestría en Educación Ambiental) .-- Universidad de Guadalajara. Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias. División de Ciencias Biológicas y Ambientales. Departamento de Ciencias Ambientales, 2013.

Se realizó una investigación en educación ambiental (IEA) bajo una perspectiva crítica en la Escuela Normal de Educación Primaria Rodolfo Menéndez de la Peña de Mérida, Yucatán (ENEPY) para obtener un diagnóstico sobre la percepción ambiental de los y las estudiantes normalistas de 4° y 6o semestre en el contexto de su formación humana integral. Con los resultados obtenidos se diseñó un taller participativo permanente de Educación Ambiental (EA) para los y las estudiantes de la ENEPY con la idea de incorporarlo en el programa curricular vigente con el fin de fortalecer su desarrollo humano vinculado con su formación profesional y práctica docente.

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