000			02212nam a2200301Ia 4500
001			000008963
003			MX-MdCICY
005			20241009164547.0
008			190215t----2013mx-a###f#p---#000-0#spa-#
020			_a9786074510782 (ANUIES)
020			_a9786077923107 (COMIE)
040			_cCICY
082	0	4	_a371.9 _bA6 2013
245	1	0	_aAprendizaje y desarrollo 2002-2011 / _cMercedes de Agüero Servín, Coordinadora
250			_a1 ed.
264	3	1	_aMéxico, D.F. : _bAsociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior : Consejo Mexicano de Investigación Educativa, _cc2013
300			_a277 p. : _bil. ; _c23 cm.
490	0		_aEstados del conocimiento
504			_aIncluye referencias bibliográficas
520	3		_aLa presente obra tiene como objetivo general compilar, interpretar y valorar los trabajos de investigación enfocados a identificar los paradigmas y perspectivas teóricas, las dimensiones y los factores, así como las condiciones y los procesos asociados al aprendizaje, al desarrollo, al desempeño escolar y a la educación formal e informal, en distintos niveles y modalidades. Se abordan temas importantes acerca de las categorías en educación especial e integración: debilidad visual y ceguera; problemas de aprendizaje, audición y lenguaje; dificultades motoras y de conducta, así como de discapacidad intelectual. Las investigaciones aquí expuestas hacen referencia a los procesos y concepciones del aprendizaje en contextos y modalidades educativas diversas y complejas. Se estudian las influencias familiares y contextuales en el desarrollo de los niños tanto en condiciones de riesgo y vulnerabilidad, como aquellos relativos al comportamiento y el desempeño escolar. El libro cumple su cometido, que es el de abrir espacios para el desarrollo y la divulgación de la investigación educativa en México.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE _xASPECTOS SOCIALES
650	1	4	_aEDAD MADURA _xENSEÑANZA
650	1	4	_aEDUCACION DE ADULTOS
650	1	4	_aEDUCACION ESPECIAL
700	1	2	_aAgüero Servín, Mercedes de, _ecoord.
856	4	0	_uhttps://www.cicy.mx/sitios/sib/doctoelectronico/8963.pdf _zVer tabla de contenido y/o resumen
942			_2ddc _cBK
999			_c8247 _d8247