Usos del tiempo y consumo cultural de los estudiantes universitarios / Ahtziri Molina Roldán ... [et al.]

Las instituciones de educación superior tienen un compromiso ineludible: además de producir conocimientos, se espera que formen profesionistas capaces de impulsar el desarrollo e incidir de manera productiva en la solución de los problemas de la sociedad, razón por la cual a lo largo de sus historias particulares y siempre dentro de sus respectivos contextos socio-históricos, las universidades han desarrollado y adoptado modelos educativos muy distintos. El Modelo Educa¬tivo Integral y Flexible (MEIF) que impulsa la Universidad Veracruzana tiene como propósito la formación integral de los jóvenes universitarios, considerando que es necesario promover, además de los conocimientos disciplinarios, un conjunto muy amplio de conocimientos y disposi¬ciones para fortalecer las capacidades sensibles, de pensamiento y de acción para su incorpora¬ción plena a la sociedad y su crecimiento como ciudadanos a lo largo de su vida. Con la finalidad de alcanzar los objetivos anteriores, la Universidad impulsa actividades artístico-culturales, deportivas, formativas y de participación social que complementan la preparación académica del estudiantado. Este estudio amplía el conocimiento sobre los estudiantes y permite conocer el uso que hacen de la oferta universitaria. Analiza su organización del tiempo, con especial atención en las actividades de consumo cultural y otras prácticas extracurriculares, e indaga si se llevan a cabo como parte de su experiencia universitaria o de modo independiente. A la luz del análisis de su capital cultural y sus trayectorias escolares, se definen y revisan cinco modelos de estudiantes, de acuerdo con la forma en que distribuyen su tiempo.